要培养出符合市场需求的技能型人才，要对当前职教模式改革创新，以省示范性高等职业院校乐山职业技术学院(以下简称乐职院)为例，该校一直以来认真贯彻落实国家教育扶贫战略，坚持以《关于实施“一干多支”发展战略推动全省区域协同发展的指导意见》为指导，通过“托管”媒介，探索错位布局推进区域职教差异化协同发展，为加快乐山现代职业教育体系的构建及地方经济建设和社会发展培养更多更好的技能型人才。
积极施策拓展中职发展空间
“组建工作领导小组，强化设计，建章立制，明确职责，这样才能俯下身子真抓实干，推进区域职教差异化协同发展。”乐山职业技术学院相关负责人表示，在实际工作中通过充分调研，以解决实际问题为抓手，走访调研了解影响区域职教发展的瓶颈和关键因素，分析、研判、制定规划和方案。同时，下派干部担任托管学校校长，引导中职学校根据本地建设发展规划，错位布局，构建区域职教差异化发展，组建项目团队开展托管，即“学院引导+校长负责+项目团队指导”的全方位托管运行机制。
记者了解到，该学院机关党总支与该学院财经管理系分别结对帮扶马边彝族自治县碧桂园职业中学党支部与沐川县中等职业学校党支部，其中，马边碧桂园职业中学党支部被评为市基层党建示范点。
此外，乐职院通过组建电子信息、康养、旅游服务与管理等专业教师团队，开展专业建设，参与课程教学与教研等活动，全方位提升中职教师专业建设能力和教学能力。
“以沐川县中等职业学校为例，通过托管，力争到2022年将该校创建成省级重点中职学校，学校专业建设逐步形成以康养、旅游专业为主的品牌特色专业。”据乐职院相关负责人介绍，托管期间，沐川县中等职业学校增挂“乐山职业技术学院‘院地合作’托管帮扶学校”牌子，行政管理由沐川县教科局主管，办学业务由乐山职业技术学院管理，实行联合招生、分类注册，分类享受国家政策、统一教育、教学和管理、就业。
值得注意的是，乐职院还通过成立“乐山职院职教联盟”，整合产教融合资源，利用优势、搭建平台，形成校企资源共享机制，拓展中职学校发展空间。
错位发展区域职教成效初显
发展职业教育，专业建设必须因地制宜取得突破。为此，乐职院围绕沐川县康养发展规划，指导沐川县中等职业学校成功申报康养类《老年人服务与管理》专业；围绕马边茶叶生产与加工发展规划，指导该县碧桂园职业中学成功申报茶叶生产与加工专业。目前，两校完成了对应专业集群错位布局和初期建设。
在学生素质提升方面，2019年高职单招，沐川县中等职业学校上线率92.4%，并包揽信息类乐山职教高考成绩第一、二名；马边碧桂园职业中学上线率86%，创历史新高。同时，两校在省、市中职学生技能大赛中均取得历年最好成绩。
托管以来，马边碧桂园职业中学积极开展新型职业农民技能培训、彝绣技能培训等共计750人次，获得政府及社会好评。
记者注意到，托管所带来的示范辐射效应是明显的，2018年，由乐职院牵头，井研、马边、五通桥、沐川的中职学校组建“1+4”职教发展共同体，加强了乐职院对区域职教引领作用，扩大了中高职融通平台，进一步提升了区域内中职学校在专业建设、社会服务、师资队伍建设、学生管理等方面的能力。