2025年5月14日，学校副校长封家福深入生物医药学院与现代农业学院，开展题为《高职学生新质创新能力培养路径思考》的专题讲座。生物医药学院、现代农业学院的党员教师齐聚一堂，共同参与此次学习活动。

讲座上，封家福同志围绕高职教育培养创新能力的时代背景、创新的核心定义、高职学生创新能力的内涵解析、现有创新能力培养路径梳理以及亟待解决的关键问题等维度，进行了系统且深入的阐述。重点对新质创新能力的六大构成要素、创新思维形成的脑科学机制、新质创新能力培养体系构建，以及创新型师资队伍建设、教学模式改革、第二课堂拓展、第三课堂实践、特色课堂打造、产学研深度融合等内容展开详细解读。

封校长着重指出，终身学习已成为时代鲜明特质。通过研读科学、哲学、历史等领域的书籍与文章，剖析作者的行文思路与论证逻辑，有助于掌握逻辑思维的基本范式。创新能力以一定生理条件为根基，依托感知、记忆、判断和想象等心理活动，融合抽象统摄、分析批判、逆向思维、灵感直觉、假设创建等多元能力，是一种创造性智能与技能的综合体，集中体现为独立发现新事物、提出新见解、解决新问题、产出新成果、实现新突破的能力。在高职教育实践中，需从多个关键环节发力：加强师资队伍建设，着力培养具备创新方法教学能力的教师团队；推进教材建设创新，以培养学生创新能力为导向编写教材；深化教育方法改革，在课堂教学中注重创新思维培育，积极探索问题导向教学法、项目式教学法等，全方位提升学生的创新思维能力、创新方法运用能力、自主学习能力、创新实践能力、创新写作能力以及人工智能应用能力。