乐山职业技术学院作为地方高职院校，肩负着提升地区职教水平，引领地方职教发展的神圣使命。2018年，该院“深入推进协同育人改革试点项目”被正式立项为第三轮省级教育体制机制改革试点项目。立项以来，该院积极探索地区职教合作模式与实现途径，与沐川、马边彝族自治县政府合作，托管沐川中等职业中学、马边彝族自治县碧桂园职业中学开展协作育人工作。
一、 做好顶层设计，构建“2个3”运行机制
坚持“政府主办，学院协管”原则，两所中职学校行政管理由地方政府教科局主管，办学业务由乐山职业技术学院协管。为此，乐山职业技术学院高度重视项目的顶层设计，专门组建了以党委书记、院长为组长，其他院领导为副组长，处室及系（部）负责人为成员的“院地合作协调育人改革试点领导小组”，负责改革试点的总体方案、重大原则、政策措施、督查考核等顶层设计工作；构建“学院引导+校长负责+项目团队指导”的三级项目运行机制，制定“项目实施总方案+年度实施方案+任务清单”三级细化目标，层层压实；完善相关配套制度，注重过程性管理，对实施过程进行督促检查和评估，配套工作经费，做好预案，确保改革试点平稳、有序推进。
二、党建引领团队，探索“1+1+1”培养模式
乐山职业技术学院与两所学校组建项目团队，通过1+1+1模式，具体对接任务。打造一支教师队伍，即下派学院专业教师参与中职学校专业建设、课程教学与竞赛指导，提高中职学校教师的专业建设能力和职业教育教学能力；依托一个中心，即依托学院教师发展中心，构建区域中高职双师队伍共育共享、中高职双师队伍建设协同发展的机制，使其逐步成为示范引领区域教师协同发展的教师专业化发展平台；共享一个平台，即以学院国家职业技能鉴定所和国家高技能人才培养基地为平台，积极指导并规范中职学校社会服务管理及运行制度建设，提升各中职学校社会服务能力，形成区域职业技能培训品牌；结合党建工作具体情况，拟定结对帮扶实施意见；指导梳理现行管理制度体系，开展管理制度建设，指导发展规划、专业建设计划、社会培训计划、职称竞聘评审办法、考勤制度等的修改和完善。
三、严格实施方案，项目成效凸显
（一）专业建设取得全新突破
乐山职业技术学院协同两所学校根据地方产业需要，围绕康养、旅游、茶叶加工等地方特色进行专业规划。两校成功申报康养类《老年人服务与管理》专业，并完成了信息技术与电子商务、旅游与康养、机械加工与智能制造三个专业集群布局和初期建设。
（二）学生综合素质明显提升
2018年两校高考升学专业由2个拓展为5个，高考参考人数及上线人数均有大幅度提升专科上线率达到92.1%，并包揽乐山市信息类职教和财经商贸类职教第一名，两校在当地的社会认可度不断上升。
（三）社会服务能力不断提高
两校以突出问题为导向梳理，完善学校内部管理制度，提高社会服务能力。2018年，马边职中打造了“廉政书画展览园”、“家风家规家训中心花园”、“廉政文化进校园宣传长廊”三大主题园区，被评为乐山市基层党建示范点,成为马边县廉政文化教育基地；开展新型职业农民培训、农民工技能培训、彝绣技能培训共750人次。
（四）示范效应不断扩大
2018年10月学院牵头四所中职学校（四川省井研县高级职业中学、马边碧桂园职业高级中学 、四川省竹根职业中专学校、沐川县中等职业学校）组建了“1+4”职业教育发展共同体（以下简称“共同体”），旨在搭建中高职融通平台，推进地区中职学校专业建设、社会服务、师资队伍建设、科研、学生管理等方面的工作，以实现托管学校教育办学水平的显著提升，推动区域职中办学布局、规模、结构与区域产业发展和城乡建设相适应，同步规划，协同发展。