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李光华，中共党员，乐山职业技术学院新能源工程系专职辅导员。他从1992年起一直担任基层一线教师和辅导员工作，不管工作岗位如何变化，始终干一行，爱一行，精一行，深受学生爱戴和好评。
作为一名大学辅导员，他高度重视自身道德修养和业务素质能力的提高，自觉加强政治理论学习，努力践行社会主义道德观、价值观，弘扬社会主义正能量；始终将思想政治教育有机地贯穿于学生大学生活的始终，形成严谨、务实、精细的工作作风；他严格要求自己，坚持以身作则，言传身教，表里如一，为人师表，具有强烈的责任心和奉献精神；刻苦钻研本职业务，不断提高教学和管理水平，在学生中树立了“关爱学生、乐于奉献、以身作则、爱岗敬业”的良师益友形象。
一、立德树人 以身示范
李光华老师抓住新生入校、党员发展、毕业离校等重要环节，以重大节日、纪念日等为教育契机，有针对性地开展入学教育和职业生涯规划教育、入党启蒙教育、“修身立德”公民道德教育活动。他不做空洞的说教者，指手画脚的批评者，而是身体力行、身先示范的参与者、践行者，以自身实际行动影响和感染学生。他积极利用个人所长，在班级经常开展音乐欣赏、合唱、书法、体育、话剧、影视鉴赏等活动，提高学生的综合素养。
坚定信念，以身作则。他亲自带领学生开展社会实践，体验民情，宣传环保。带领学生为学院退休教职工打扫卫生、做好事；到广场打扫卫生、拾垃圾；为贫困地区学生捐献衣物；为社区孤残儿童捐钱物、献爱心；为学院患危重病的校友捐钱。每次学生搬迁寝室，他总是把最后一位同学亲自送到寝室才拖着疲惫的身体离开。学生在校期间，对学生评奖、评优、资助和入党。为此，他一直坚持“公开、公正、公平”原则。多年来，所带的班级在学生评奖、评优、资助和学生党员发展方面没有一起违纪和投诉事件。
二、情暖学生 风雨同舟
李光华老师牢固树立学生第一位的理念，全身心的为每一位学生服务。2005年他担任药学班的辅导员，班上有两位来自凉山州的贫困大学生，他一方面发动学院师生为两位贫困生他们捐钱捐物，鼓励他们战胜困难另一方面又积极通过学校，帮助他们申请贫困助学金、介绍勤工助学岗位、联系兼职等途径解决经济上的困难，主动关心他们的学业、思想和生活，帮助两位贫困生走出困境，最终顺利完成学业。
三、转化落后 不弃不离
对问题学生，他不放弃、不抛弃。部分学生在中学时期因沉迷网络游戏，或因家庭变故等原因，进大学后怕学、厌学，缺乏学习和成长动力，对学习失去兴趣；常常表现出迷茫、失落、自卑、自闭等特征。对待这部分“问题学生”，李光华老师没有抛弃，没有放弃。他始终关心关注他们，为他们创造在同学、老师中被认可的机会；通过班级、系部活动树立他们的集体荣誉感，用班集体的力量帮助他们克服困难，努力学习，让“问题学生”不再迷茫，不再自卑，并在关爱中寻求自我的发展，不断取得进步，顺利完成学业。
四、完善人格 促学生成才
作为辅导员，李光华老师努力做到能够像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳她们的感受，包容她们的缺点，分享她们的喜悦。在日常教育中，他努力做学生身边的有心人，时常由衷赞赏学生身上的闪光点，给予他们尊重和支持。对于一些行为有偏差的学生积极采用各种指导方法，努力让每个学生找到自信，做到自强。 严谨务实、富于创新、甘于奉献是学生对他的评价。
为抓学风建设，他经常在班级中组织开展以理想、信念、成才、培养集体责任感为主题的学风建设主题班会；开展“谈心疏导、一帮一互助”活动、“学习经验交流会”、“诚信考试”等活动，为班级良好班风、学风的形成打下坚实的基础。
为准确地向学生传递职业信息，他密切关注国家的政策动向，关注行业发展的动态及趋势，理性引导学生分析、解读。2008年的金融危机，使多晶硅行业受到严重冲击，直接影响了硅材料专业学生学习的积极性。通过做学生贴心的思想工作，理性分析行业发展规律，帮助学生端正学习态度，树立自信，重新审视职业生涯规划，树立新的目标，化危为机。最后所带硅材料专业的学生不仅顺利就业，而且有三位同学获得省级优秀毕业生荣誉。
辅导员的事业是平凡的，因为他工作处于最基层的，不为众人所知；辅导员事业是艰苦的，因为他是上头千条线，下面一根针；辅导员事业是高尚的，因为他是在塑造人的灵魂；它让一个人的青春在这一平凡的岗位上闪耀光芒。李光华同志就是这样一直坚守着并不断追求卓越，用自己的灵魂、汗水和温暖，用日复一日、年复一年的言传身教、潜移默化，化成生命的力量，化作指路的明灯… …
院宣 编辑
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